Игра как метод групповой психологической работы

Коротко о главном

 

Игра как метод групповой психологической работы – эффективный инструмент модификации личности. Известно, что в процессе игры реализуется принцип активности: участник усваивает примерно 10% того, что слышит, 70% – что говорит, 50% – что видит, 90% – что делает. Играя, люди задействуют эмоциональные, деятельностные, когнитивные ресурсы личности. Осуществляется это благодаря пониманию личности игрока, как чувствующего, мыслящего, активно действующего участника тех событий, которые в игре максимально приближены к реальным.

Игра – широкий набор тренинговых и образовательных техник, цель которых предоставить человеку упрощённую репродукцию воображаемого или реального миров.

Идею использования игры для отражения проблем реального мира придумали ещё в третьем тысячелетии до н.э. – китайская игра го. Позднее были изобретены шахматы, представляющие собой прообраз военных игр. Игры позволяют проявить скрытые возможности человека, раскрыться, понять себя и определить те направления, которые необходимо изменить для преодоления внутренних конфликтов.

 

Основные виды психологических игр

 

Важный структурный элемент в игре не только для индивидуальной, но и групповой работы – моделирование – замена экспериментирования созданием объектов, замещающих реальные вещи. То есть репродукция какой-либо жизненной ситуации. В формате для детей таким методом можно назвать ролевое использование предметов.

Все игры можно классифицировать на 2 основных типа:

• Операционные игры. Имеют сценарий. Преследуют цель столкнуть участника с действительностью. В них заложен специальный алгоритм «неправильности и правильности» принимаемого решения. Игрок видит воздействие, которое может определить его решения на предстоящие (будущие) события.
• Ролевые. Роль – набор способов поведения, а также выполняемых функций, представляющихся уместными, либо реализуются в конкретном социальном контексте. Как и в обществе, здесь личность функционирует непосредственно через свои роли. Роли каждого отдельного человека трансформируются как в течение жизненного цикла, так и в течение дня. Таким образом, поведение человека – набор ролей, которые он играет.

 

Эффективность игры как метода групповой психологической работы

 

Использование психологических игровых методов в групповой работе, согласно мнению большинства исследователей, чрезвычайно продуктивно и необходимо.

На первой стадии работы в группе игры важны для преодоления напряжённости и скованности участников, безболезненного снятия собственной «психологической защиты». Как правило, игры используются как инструмент диагностики, а также самодиагностики, позволяющий мягко, легко, ненавязчиво обнаружить наличие внутренних конфликтов индивида.

Благодаря игре, процесс обучения интенсифицируется, закрепляются новоприобретенные поведенческие навыки, обретаются недоступные ранее способы взаимодействия с окружающими, осваиваются невербальные и вербальные коммуникативные умения.

Психологическая игра – эффективный метод в создании правильных условий для самораскрытия, проявления искренности, открытости и обнаружения творческих потенциалов участника, поскольку образует особую психологическую связь человека и его детства. Возможности игровых методов в групповой работе неисчерпаемы.